Vocabularios en Educación Argentina (VEA) es un servicio que provee terminología específica de educación y relacionada por medio de vocabularios controlados. […]
En esta sección encontrarás información actualizada sobre las distintas actividades que se realizan en nuestra biblioteca.
Desde hace más de una década se debaten políticas lingüísticas entre los países miembros de Mercosur en el ámbito de la educación, entre ellas el desarrollo de terminología armonizada para gestionar la documentación y los contenidos proveniente de los acuerdos que en ese seno regional se logran e implementan. El GTT, o Grupo de Trabajo de Terminología, se reúne junto con el SIC ( Sistema de Comunicación del Mercosur Educativo) cada semestre y en la ciudad que asigne la Secretaría Pro Témpore de Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay, y últimamente Venezuela.
Durante los días 24 y 25 de marzo, el GTT se reunió en Brasilia para continuar con un sólido y exigente trabajo que es el de consolidar una Base de Datos terminológicos del Mercosur, que por ahora se construye en forma bilingue, pero que ya tiene el desafío de incorporar al guaraní, como lengua regional desde Paraguay y sus fronteras con los países miembros vecinos.
Esta base terminológica está ahora desarrollada sobre un software que permite gestionarla en forma digital y que genera automáticamente las distintas relaciones entre los términos propuestos por cada país y su armonización previa a través de definiciones que provienen de distintas fuentes documentales e investigaciones que llevan a cabo los equipos técnicos de los Ministerios de Educación y otras entidades públicas designadas para esta tarea.
Los términos llegan desde las necesidades que presentan los distintos Grupos de Trabajo, Coordinaciones y Redes que funcionan en el Mercosur Educativo, y también son propuestos por los representantes en el GTT de los países miembros., en donde existen instituciones o usinas de investigación que los promueve para que sean “candidatos” para ser armonizados y nutrir la Base Terminológica del Mercosur Educativo.
En nuestro país, la Biblioteca Nacional de Maestros es la que ha asumido la representación nacional en esta arena regional, desde su trabajo previo terminológico que hoy se ve consolidado en nuestros Vocabularios Argentinos en Educación. Con la herramienta TEMA TRES y el equipo interisciplinario ad hoc para esta tarea, se propone terminología en educación y temas afines consensuada para las redes de información e instituciones locales, y nuevas funciones en la herramienta de gestión terminológica, muchas de las cuales son luego adoptadas por el GTT en la órbita Regional.
La Reunión fue abierta por la Directora del INEP (Instituto Nacional de Estudios e Investigación) Marcela Massolini Laureano y asistieron por los países miembros Joana Darc Ribero (INEP- BRASIL), María Gloria Pereira de Jaquet (Ministerio de Educación y Cultura-Paraguay), Mario Barité (Universidad de la República de Uruguay-Uruguay) y Graciela Perrone (Biblioteca nacional de Maestros-Ministerio de Educación-Argentina).
Paraguay será Secretaría Pro Témpore el próximo setiembre y allí se continuará la armonización de los nuevos términos propuestos, y su incorporación a la BDT, Banco de Datos Terminológicos del Mercosur.
En 1815 surgió la idea de fundar una Biblioteca Pública de la mano del presbítero Dámaso Antonio Larrañaga, quien fuera su primer director; el proyecto de creación de la Biblioteca fue aprobado por el General José Gervasio Artigas. El 26 de mayo de 1816 se concretó la fundación de la Biblioteca que contaba con un acervo de aproximadamente 5.000 ejemplares.
Entre las primeras colecciones que formaron parte de la flamante Biblioteca cabe destacar la donación realizada por el doctor y sacerdote José Manuel Castellano, autor del primer libro manuscrito uruguayo. Durante la dominación luso-brasileña (1817-1828) el volumen de la colección se redujo ampliamente; recién a partir de 1837 se reanudaron las tareas para recuperar los fondos de la Biblioteca con la ayuda de la población montevideana que aportó sus propios libros para restituir el acervo. Luego, bajo la dirección del poeta Francisco Acuña de Figueroa (1840-1847), se dispuso el régimen de Depósito Legal, el cual obligaba a remitir todos los ejemplares que se imprimieran en el suelo uruguayo, y en 1893 se promulgó la ley que regulaba dicho régimen.
En 1938 se declaró como Biblioteca Nacional de Uruguay y se inauguró el predio donde se emplaza en la actualidad. Hoy en día la biblioteca cuenta con más de 850.000 volúmenes, entre ellos diversos incunables americanos y europeos. Con motivo de la celebración de los 250 años del nacimiento de José Gervasio Artigas, en el 2014, la Biblioteca Nacional de Uruguay presentó la Biblioteca Digital del Bicentenario de Uruguay que incluye trabajos de la historia y la cultura de nuestro vecino país.
Bibliografía consultada
- Biblioteca Nacional del Uruguay : historia [página web]. http://www.bibna.gub.uy/innovaportal/v/967/4/mecweb/historia?3colid=949 [Consulta: 19 de marzo 2015]
- Historia de las bibliotecas nacionales de Iberoamérica : pasado y presente. 2ª ed. México: UNAM, 1995
La Hemeroteca es el servicio dentro de la BNM que aloja publicaciones periódicas educativas, históricas y actualizadas. Actualmente el servicio cuenta con más de 1600 títulos, la mayor parte de ellos especializados en el área educativa, la bibliotecología, las ciencias sociales y las humanidades. “Desde la Hemeroteca” se propone divulgar un conjunto de artículos en texto completo que consideramos de interés y deseamos poner a disposición de nuestros usuarios.
En esta ocasión, acercamos a nuestros lectores e interesados tres artículos que pertenecen a publicaciones electrónicas de acceso abierto. En primer lugar, encontramos la Revista de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas (DNPS) editada por el Ministerio de Educación de la Nación, que es una herramienta de comunicación para compartir las acciones socioeducativas y promover la construcción de una escuela inclusiva, más justa y de calidad.
Esta publicación cuenta con artículos de especialistas, equipos socioeducativos provinciales, coordinadores de las distintas líneas de acción que invitan a una discusión político-pedagógica. Además, incluye relatos de estudiantes, docentes y referentes de organizaciones sociales sobre experiencias educativas desarrolladas en todo el país. La misma se encuentra en formato digital y se edita desde el 2008 hasta la fecha.
Compartimos el artículo “Dimensiones y desafíos de la formación ciudadana” por Gustavo Schujman
La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación científica del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos (CAEU/OEI), de periodicidad cuatrimestral, que recoge las opiniones actuales más destacadas sobre temas educativos y experiencias innovadoras de nuestra región.
Esta publicación se edita desde 1993 hasta la fecha. Todos los números se encuentran disponibles en formato digital. Cada número de la revista, de temática monográfica, está conformado por la selección de los artículos, sometidos a evaluación externa, recibidos a través de convocatorias públicas y por autores invitados, expertos contrastados en el área del conocimiento correspondiente.
La Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación es editada por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA) desde comienzos de 1992.
La publicación sigue una línea prioritaria: la producción, difusión e intercambio académico entre las producciones de los investigadores del Instituto y los trabajos de investigadores de otras universidades y centros de investigación científica, nacionales y del extranjero. La revista publica principalmente artículos basados en investigaciones educativas y ensayos teóricos sobre temáticas centrales en el campo de la educación.
En esta oportunidad se presenta un artículo titulado “Educación permanente: La dialéctica de las educaciones permanentes” por Paul Bélanger.
El jueves 19 de marzo, la Biblioteca Nacional de Maestros participó del Tercer Encuentro Internacional de Conservación Preventiva e Interventiva organizado por el Museo del Cabildo. Las jornadas incluyeron ponencias y talleres de colegas locales y extranjeros, así como visitas a las dos bibliotecas nacionales del país: La Biblioteca Nacional de Maestros y la Biblioteca Nacional.
Durante la visita a nuestra institución, un grupo conformado por una de las disertantes brasileras y por bibliotecarios, museólogos, conservadores y restauradores argentinos fue recibido por la Directora de la Institución Lic. Graciela Perrone y tuvo la oportunidad de visitar la sala del Tesoro y el despacho de Leopoldo Lugones, conocer los servicios que brinda la Hemeroteca y el área del Laboratorio de Conservación de la BNM.
Se presentaron los diferentes recursos que se ofrecen en la materia de preservación y conservación del patrimonio, entre ellos el boletín de difusión selectiva sobre la temática abordada y se los invitó a recorrer las instalaciones del área de conservación.
En este espacio, no solo se presentó el Programa de Preservación Institucional y la modalidad de trabajo en restauración y conservación preventiva, sino que además los participantes compartieron experiencias laborales y se generaron vínculos profesionales interesantes.
Agradecemos la visita a nuestra institución y esperamos verlos nuevamente por la biblioteca.
Lic. Graciela Perrone recibió a los especialistas en la la sala del Tesoro
Desde la Mediateca de la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM) conmemoramos el “Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia”, con material de su fondo multimedial.
Noche fue silencio, desaparición, exilio, cárcel, quema de libros, cesantías, censura, pobreza, tristeza y también resistencia.
Noche se hizo en la gente, en las escuelas, en las esquinas, en los clubes, en las bibliotecas, en las ideas, en la alegría.
Hubo un día, la democracia, que volvió con mucho trabajo, que dejó marcas y que reivindicó el ejercicio de la memoria, como derecho y como responsabilidad, como conjuro contra el olvido y como homenaje. En la escuela, en la esquina, en el club, en la biblioteca, recordar y pensar en los recuerdos es la única manera de hacer que no vuelva la noche, por nosotros y por los que vendrán.
La muestra es un paseo por noches y días, por libros infantiles prohibidos y por producciones de este ministerio para aprender las enseñanzas de la dictadura, por el Nunca Más y por las producciones de la democracia que cuentas de las abuelas, de las madres, de los nietos recuperados, de la democracia.
Exposición en el hall de entrada de la BNM
Libros producidos y publicados en Democracia: Madres, Abuelas y Nietos dicen presente
Libros infantiles prohibidos por la dictadura
Nunca Más y los materiales relacionados, entre ellos el concepto de terrorismo
Producciones del Ministerio de Educación sobre la temática
Entrada de la BNM y paneles que conforman la exposición
Vocabularios en Educación Argentina (VEA) es un servicio que provee terminología específica de educación y relacionada por medio de vocabularios controlados. […]
El objetivo de esta sección es dar a conocer piezas de valor histórico que constituyen el fondo patrimonial de la BNM a la vez que una invitación a consultarlas.No sólo se trata de encontrar el texto que ha quedado descansando, a la espera de una nueva consulta. También de regresar al que alguna vez ya fue interpelado a la luz de nuevas lecturas, otras preguntas, renovadas interpretaciones.
En esta oportunidad compartimos “Educación Técnica de la mujer. Informe presentado al Sr. Ministro de Instrucción Pública de la República Argentina”, escrito por la Dra. Cecilia Grierson, Profesora Normal y primera médica Argentina, publicado en 1902 en Buenos Aires, por la Tipografía de la Penitenciaría Nacional.
Ingrese por aquí al Hallazgo y su digitalización
La Colección Pedagógica Itinerante de la BNM, colección especializada en educación y temas afines que puede ser solicitada desde las escuelas de todo nivel y modalidad del sistema educativo nacional, compartió el trabajo de las profesoras Alicia Sinigaglia y Florencia Laurence quienes brindaron un curso intensivo de verano en la Escuela de Maestros.
El propósito del curso, desarrollado en febrero, fue reflexionar y estudiar las posibles secuencias didácticas en torno al Área curricular de Prácticas del Lenguaje desde la LSA, asumiendo a los docentes sordos (hablantes nativos de la LSA) como actores protagónicos en el desafío de alcanzar calidad educativa en sintonía con el modelo de Educación Bilingue – Intercultural adoptado por la Dirección de Educación Especial de la Ciudad.
La tarea se desarrollo a partir del eje “Literatura Infantil y Juvenil”, constituido por diversas obras de literatura infantil y juvenil. A partir de estos títulos, se pensaron diferentes secuencias didácticas haciendo hincapié, en esta oportunidad, a las actividades de alfabetización inicial para alumnos sordos.
Las clases se desarrollaron en su totalidad en Lengua de Señas Argentina ya que los docentes destinatarios trabajan en escuelas para personas sordas adoptando el enfoque Bilingue (LSA / Español) para su educación.
Desde la Biblioteca Nacional de Maestros, esperamos que la Colección Pedagógica Itinerante, con sus diversas temáticas, siga su camino y se acerque a distintas jurisdicciones que requieran materiales bibliográficas para la formación de estudiantes, docentes y directivos.
