Vocabularios en Educación Argentina (VEA) es un servicio que provee terminología específica de educación y relacionada por medio de vocabularios controlados. […]
Vocabularios en Educación Argentina (VEA) es un servicio terminológico de información educativa en línea, accesible para todos, de uso libre y gratuito y en tiempo real. Esta herramienta provee terminología específica de educación y relacionada por medio de vocabularios controlados desarrollados por la BNM y diferentes áreas del Ministerio de Educación de la Nación.
A partir de ahora, la BNM ofrece también a las unidades de información del Sistema Educativo Nacional la posibilidad de gestionar en línea sus propios vocabularios, que serán publicados en VEA.
Otros servicios que se han incorporado son:
- búsqueda multivocabulario
- nuevas descargas
- sugerencias de términos
- comparación de vocabularios
Los vocabularios de VEA, así como los vocabularios controlados bilingües del Mercosur Educativo, están construidos en Tematres.
Invitamos a todos a explorar y usar los Vocabularios en Educación Argentina.
Este post es el primero de una serie sobre Vocabularios en Educación Argentina. En los próximos informaremos sobre cada uno de los nuevos servicios.
Asurbanipal (668 a.C. – 627 a.C), último rey de Asiria, es famoso por ser uno de los pocos reyes de la antigüedad que sabía leer y escribir, demostrándolo desde muy temprana edad e involucrándose en la elaboración de tabletas de arcilla, soporte que se utilizaba en ese entonces para la escritura cuneiforme. Tiempo después, él mismo realizaba la revisión y compilación de los textos que le acercaban los escribas de las escuelas y bibliotecas pertenecientes a sus dominios. […]
La National Diet Library (NDL) también conocida como Kokuritsu Kokkai Toshokan es la Biblioteca Nacional de Japón. Se fundó en febrero de 1948 con el objetivo de ayudar a los miembros de la Diet, órgano máximo de la administración pública de ese país. En junio de 1948 abrió sus puertas al público en el Palacio Akasaka, actualmente Casa del Estado. […]
Paraguay tuvo su biblioteca nacional en 1887 gracias a un proyecto de ley de los senadores Rosendo Carísimo, Bernardino Caballero y José Decoud, el cual se aprobó como ley en el transcurso de ese mismo año. En dicha ley se designó la Biblioteca y Museo Nacionales del Paraguay, se estableció la creación de una comisión encargada del fomento e inspección de la Biblioteca y del Museo; y se determinó que el Congreso debía otorgar los fondos necesarios para su organización y mantenimiento. […]
La Biblioteca Nacional de Maestros desarrolló una herramienta terminológica Vocabularios en educación argentina que permite proveer de un acceso abierto de uso a nuestros conjuntos de datos gubernamentales, en formatos estructurados, contextualizados semánticamente y que facilitarán el acceso y la reutilización por parte de todos aquellos que lo necesiten.
El Vocabulario ofrece un acceso abierto y público a servicios semánticos y terminológicos que expresan la formalización y normalización del sistema educativo argentino y ya se encuentra integrado al Repositorio Institucional del Ministerio de Educación, permitiendo utilizar la terminología para representar el contenido de los recursos incorporados al mismo. Ofrece servicios que se van actualizando permanentemente tales como navegabilidad en la web, búsqueda de términos, relaciones y notas de aplicación entre otros.
La BNM invitó a las distintas áreas del Ministerio de Educación a participar de esta construcción colectiva aportando la terminología de su área para la realización de los vocabularios de términos específicos, utilizando la herramienta Vocabularios en Educación Argentina.
Se dictaron talleres presenciales y se comenzaron a realizar las capacitaciones in situ para generar autonomía en el ingreso de los términos seleccionados.
El califa omeya Al-Hakam II (915-976) fue una figura destacada durante el dominio musulmán en la península ibérica. Reinó el Califato de Córdoba desde el año 961 hasta 976, año de su muerte. Su formación cultural e intelectual era vastísima, fue un renombrado bibliógrafo y una gran autoridad dentro del campo de la genealogía. A la edad de los 47 años sucedió el trono de su padre, Ab-I-Rahmán III, adoptando el título de Al-Mustansir Bi-llah (El que busca la ayuda victoriosa de Alá). […]
La Biblioteca Nacional de Guatemala Luis Cardoza y Aragón fue fundada por el Decreto promulgado el día 29 de octubre de 1879 por el entonces presidente de la República Justo Rufino Barrios quién emitió un acuerdo para su fundación donde quedaba plasmada la misión de la institución “…un establecimiento a donde todos puedan concurrir a adquirir la instrucción que deseen…”; en dicho acuerdo también se establecieron algunos de los lineamientos generales para su funcionamiento y organización. […]
Como es usual en las reuniones regionales del MERCOSUR, durante el último semestre del presente año correspondió a la Argentina asumir las funciones de Secretaria Pro tempore. Dentro de ese marco se desarrolló durante los días 8 y 9 de septiembre de 2014, en la sede de la Biblioteca Nacional de Maestros, la XXI Reunión del Grupo de Trabajo de Terminología (GTT) del Sector Educativo del MECOSUR, espacio de trabajo que desde hace más de diez años se dedica a armonizar los términos sobre educación que serán luego utilizados en las diferentes facetas de este espacio de intercambio y construcción regional. […]
En 1991 quedó formalmente constituido el Sector Educativo del MERCOSUR (SEM) cuando los Ministros de Educación de la Región firmaron el Protocolo de Intenciones, con el objetivo de generar un espacio diferenciado para el tratamiento específico de la cuestión educativa en el marco de la integración regional.
El SEM busca la integración y el desenvolvimiento de la educación en toda la región del MERCOSUR y países asociados. Diseña y ejecuta programas que promueven una educación de calidad y equidad para todos, contribuyendo así a los objetivos del MERCOSUR. Es un espacio regional, caracterizado por el conocimiento recíproco, la interculturalidad, el respeto a la diversidad y la cooperación solidaria con valores compartidos que contribuyan al mejoramiento y democratización de los sistemas educativos de la región. […]