El miércoles 31 de agosto a las 17 hs se realizará una nueva Tertulia Americana. El tema a tratar será Intelectuales, pedagogía y nación: intervenciones político-educativas ante los dilemas de la modernidad latinoamericana , tal como se desarolla en el Dossier Anuario de Historia de la Educación; Vol 16; N°2; 2015.
Con especial hincapié en las profundas transformaciones que se operan en relación con la “cuestión Malvinas” en el siglo XX, Matías Farías, profesor de Filosofía, nos invitó a transitar por los inicios con Las Islas Malvinas del escritor, historiador, crítico literario y bibliotecario franco-argentino Paul Groussac, y culminó con ¿Por qué Malvinas? de la antropóloga argentina Rosana Guber, pasando por Toponimia de las islas Malvinas de Leguizamón Pondal, Obreritos de Luisa F. de García y Los Pichiciegos del escritor argentino Fogwill.
La Biblioteca Nacional de Maestros cuenta con más de una centena de libros y documentos dedicados a Malvinas, entre los que se detallan manuales escolares, ensayos jurídicos, literatura contemporánea, testimonios de ex combatientes y reflexiones en torno a las consecuencias de la guerra.
En este encuentro, nos interesó seleccionar un conjunto heterogéneo de estos materiales para pensar en común qué lugar ha ocupado históricamente Malvinas en la construcción de la identidad nacional.
Matías Farias (1978). Profesor de Filosofía (UBA). Es docente en Pensamiento Argentino y Latinoamericano de la carrera de Filosofía (UBA). Ha escrito reseñas, artículos y capítulos de libros en diversas publicaciones académicas. Ha recibido becas del CONICET para sus estudios de posgrado. Asesora en la producción de materiales relativos a la historia argentina reciente en el equipo “Educación y memoria” del Ministerio de Educación de la Nación. Asesoró a la Televisión Pública en diversos programas dedicados a Malvinas. Publicó América y el mundo. Una selección de escritos de J. B. Alberdi sobre política internacional y diplomacia (ISEN/Catálogos, 2012) y, en coautoría con Julia Rosemberg, Conversaciones del Bicentenario. Historia y política en los años kirchneristas (Casa Nova, 2011). Actualmente es miembro del Comité editor de Casa Nova editorial.
Enlace
http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/110343
Las provincias dicen presente en este nuevo boletín: Misiones y la reinauguración de su Sala Pedagógica, Córdoba con su nueva Biblioteca Pedagógica, Esquel convocando el III Encuentro Cordillerano de Bibliotecas y la ciudad de Cruz del Eje con la incorporación de una nueva propuesta al Proyecto Juego.
Como todos los meses, compartimos el Hallazgo Bibliográfico del mes, la sección de Historia y Bibliotecas, las notas sobre Gestión de Calidad Institucional, las recomendaciones bibliográficas desde la Hemeroteca, las curiosidades de Caligrafía y objetos y todas las novedades de las Redes Federales.
Los invitamos a leer el Boletín electrónico N° 154 – BNM Noticias
Presentamos aquí uno de los libros más preciados en nuestro tesoro. Hoy se consideraría incluido en aquellos libros interactivos o con alguna aplicación de relieve, pop o con incrustaciones. Es una obra que ha inspirado y asistido a los aventureros y exploradores de los mares incógnitos para los que decidían desde el viejo continente a encontrar nuevas riquezas, a probar teorías geofísicas, a constatar que había más culturas para completar el mapa de una humanidad que comenzaba a globalizarse.
Nos imaginamos si llegó a asistir a algún navegante en altamar o estuvo siempre en un estante de biblioteca. Leopoldo Lugones lo adquiere para nuestro Tesoro en algunos de sus viajes a Europa o de algún coleccionista o inmigrante en nuestro país. Lo cierto es que es parte de nuestro patrimonio y queremos compartir algunos datos interesantes con ustedes, nuestros lectores.
Peter Bienewitz (1495-1552), más conocido por su nombre latino como Petrus Apianus, estudió matemáticas y astronomía en Leipzig y Viena, y, a partir de 1520, se desempeñó como profesor de esta última disciplina en la universidad de Ingolstadt. Junto a su tarea de investigador, Apianus fue un pionero en la construcción de instrumentos de medición geográfica y astronómica. La Cosmografía de Petrus Apianus, editada por primera vez en Landschut por Johann Weyssenburger en 1524, fue uno de los libros científicos de mayor circulación de su época. La segunda edición de 1529 ya incluye las correcciones y textos añadidos de Gemma Frisius, reconocido matemático y cartógrafo discípulo de Apianus.El ejemplar en formato en cuarto, que forma parte del tesoro de la BNM, pertenece a esta última impresión y estuvo a cargo de Johannes Belaert, en colaboración con J. Verwithagen, según se informa en el colofón. En la edición se incluyen más de cien grabados, destacándose cuatro grabados móviles, volvelas, y un mapa desplegable del mundo en forma de corazón con los últimos descubrimientos geográficos referidos a las costas americanas. Se puede conjeturar que el mapa toma de ejemplo una carta cosmográfica del mismo Frisius publicada en 1540 y de la que no se conservan copias. Presumiblemente, la edición de 1584 contenía una quinta volvela ausente en el ejemplar de la BNM
El Equipo de Calidad de la BNM participó el 13 de julio en el taller de “Actualización y uso del Tablero de Monitoreo de los compromisos (TMC)” realizado por la Secretaría de Empleo Público del Ministerio de Modernización. El objetivo de la actividad fue brindar a los organismos adheridos al Programa Carta Compromiso con el Ciudadano, las herramientas para la mejora en el monitoreo de los compromisos y planes de mejora, como así también, optimizar todos los recursos que ofrece la nueva versión del Tablero de control on line.
Asistieron al taller la Lic. Andrea Liebrecht, la Srta. Jacqueline Gaitán, y Srta. Marina Di Sciullo, quienes se informaron de los cambios establecidos en el Programa, para luego trasmitirlo a los responsables de carga de las distintas áreas de la BNM.
A su vez, y en relación al próximo traslado de fondos históricos de la biblioteca al nuevo depósito ubicado en Chutro, la Directora de la institución, Lic. Graciela Perrone, la Lic. Alexandra Murillo Madrigal y el Arq. Luciano Domínguez, mantuvieron una reunión con los Arq. Sabatella, Ottobre y Salaberry de la Dirección de Servicios y Mantenimiento del Ministerio para acordar las últimas acciones necesarias para cumplir en tiempo y forma con lo planificado.
También se habló en esa reunión sobre los trabajos pendientes a realizar en la Biblioteca, Museo y Archivo Dr. Levene.
Estimados usuarios:
Les comunicamos que por razones administrativas no contaremos con el servicio de fotocopiadora en la Sala de Lectura y el CENIDE, hasta nuevo aviso.
Sepa disculpar las molestias que podamos ocasionar.
Hoy presentamos “Los métodos de lectura. Con motivo de las opiniones de D. Albino Benedetti”, del Dr. F. A. Berra, publicado en Montevideo por la Imprenta Artística de Dornaleche y Reyes en 1889. El ejemplar está dedicado por el autor a Juan M. de Vedia. […]
En el Repositorio Institucional del Ministerio de Educación y Deportes se ha incorporado la exposición de la tradicional Tertulia Americana, titulada: “La Querella de los métodos en la enseñanza de la lectura. Sus fundamentos psicológicos y la renovación actual” a cargo del Dr. en Educación Pablo Pineau, como acción de difundir los contenidos de nuestras actividades de extensión y capacitación a toda la comunidad educativa.
El material se encuentra disponible en el sitio web y se accede desde la página del Ministerio de Educación o de la BNM, es gratuito y se puede descargar para su uso áulico o para otras actividades de investigación siempre que se mencione el origen de su procedencia.
Ingrese por aquí al registro audiovisual de la Tertulia Americana sobre “La Querella de los métodos en la enseñanza de la lectura.”
¿Qué es La Querella de los métodos en la enseñanza actual?
Es un ensayo que da cuenta de los debates pedagógicos y didácticos que tenían lugar hace más de cincuenta años, cuando se publicó por primera vez. La autora, Berta Braslavsky, presenta allí su clara posición de coyuntura localizada en tiempos, espacios y posiciones, que incluye problemas relacionados con el agotamiento de los modelos fundacionales, con el fracaso escolar y con la llegada de nuevos abordajes. Esta obra permite pensar una vez más la historia de las ideas educativas en Argentina y en Latinoamérica, ya que estas nunca se presentan de manera pura, sino como negociaciones y diálogos entre tradiciones locales y autores o corrientes extranjeras.
En la tertulia se recorrió la revisión que la propia autora realizó sobre sus ideas, después de más de cuarenta años de su primera edición y tras un largo camino recorrido en el campo de la educación
¿Quién es Pablo Pineau?
Pablo Pineau es Doctor en Educación por la Universidad de Buenos Aires; Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA y en Institutos de Formación Docente. Fue Presidente de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación. Dirige el Anuario de Historia de la Educación.
Invitamos a recorrer el eje sobre Educación y Memoria , en el que se desarrolla la temática sobre la lectura de imágenes, en este caso con orientaciones para trabajar en la escuela a partir de imágenes de la Independencia.
A su vez, se proponen estrategias pedagógicas para abordar las Revistas Históricas: El Monitor de la Educación Común, La Obra y Caras y Caretas.
Se presentan en este eje dos afiches virtuales para primaria y secundaria, que ponen en diálogo una serie de objetos y sujetos sociales que, desde una perspectiva histórica, habilitan una reflexión en tiempo presente sobre el legado de la gesta de la Independencia.
Escribiendo al correo materiales200independencia@me.gov.ar las escuelas pueden solicitar ejemplares impresos de estos recursos para trabajar en las aulas, enviar producciones propias y compartir experiencias realizadas en las instituciones en ocasión del bicentenario.
Ingrese por aquí al Micrositio con Recursos Didácticos creados para pensar la Independencia Argentina en las aulas.
Invitamos a recorrer el EJE N°4 Los protaganistas: mujeres y hombres de la Independencia , en el que se desarrolla la temática sobre la lectura de imágenes, en este caso con orientaciones para trabajar en la escuela a partir de imágenes de la Independencia.
A su vez, se proponen estrategias pedagógicas para abordar las Revistas Históricas: El Monitor de la Educación Común, La Obra y Caras y Caretas.
Ingrese por aquí al Micrositio con Recursos Didácticos creados para pensar la Independencia Argentina en las aulas.