La Biblioteca Nacional de Maestros participó en el I Encuentro Nacional de Catalogadores: experiencias en la organización y tratamiento de la información en las bibliotecas argentinas que se llevó a cabo durante los días miércoles 26, jueves 27 y viernes 28 de noviembre en la Biblioteca Nacional de la República Argentina.
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Durante el 2008 la hemeroteca de la Biblioteca Nacional de Maestros incrementó el material de publicaciones periódicas, a través de suscripciones, tanto en idioma español como en inglés.
Entre otras publicaciones, contamos ahora con los números de las Revistas Uno, Eufonia, Textos, Iber, Alamique, de la editorial Grao, la revista Science y nuevos números de Educational Leadership.
Presentamos un aporte más del área de Procesos Técnicos de la Biblioteca Nacional de Maestros.
AACR2r
Anglo-American Cataloguing Rules 2nd rev. ed. (Reglas de Catalogación Angloamericanas 2ª edición revisada)
Un conjunto detallado de reglas normalizadas para la catalogación de los diferentes tipos de materiales bibliotecarios. Se divide en 2 partes: reglas para crear la descripción bibliográfica y reglas respecto a la elección y forma de los encabezamientos en el catálogo. La segunda edición fue publicada en 1978 y revisada en 1998 y 2002. Esta última revisión incluye modificaciones en el capítulo 12 sobre recursos continuos (anteriormente conocidos como publicaciones seriadas).
En esta oportunidad continuamos con “Variantes de título” campo 246. […]
La BNM y la Fundación ARCOR presentaron “En cursiva: revista temática sobre infancia y educación” el día jueves 26 de agosto a las 18 hs. en la Hemeroteca de la Biblioteca Nacional de Maestros, iniciando un ciclo de charlas abiertas destinadas a compartir con la comunidad educativa distintas publicaciones periódicas que posibilitan la reflexión conjunta.
La Lic. Graciela Perrone -Directora de la Biblioteca- y el Lic. Javier Rodríguez -Coordinador del Área de Desarrollo Institucional de la Fundación, presentaron el encuentro.
Estanislao Antelo, coordinador editorial de la publicación, presentó la línea editorial, ante un público atento, constituido por distintos actores de la comunidad educativa interesados en el tema “Espacios que educan” correspondiente al Nº 5 de la revista.
La revista temática “En Cursiva”, de Fundación ARCOR, nació con el objetivo de promover la reflexión, sistematización, conceptualización y difusión en torno a la infancia y la educación, buscando constituirse en un espacio donde el lector encuentra tendencias, enfoques y perspectivas que puedan aportar a su trabajo. “En Cursiva” es una de las estrategias desarrolladas por Fundación ARCOR para alcanzar su misión: contribuir para que la educación sea una herramienta de oportunidades para la infancia.
Los asistentes conocieron la Hemeroteca de la BNM, disfrutaron del evento, compartieron sus inquietudes y se llevaron un ejemplar del último número de la publicación. Gracias a todos por participar.
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Presentamos un aporte más del área de Procesos Técnicos de la Biblioteca Nacional de Maestros. En esta oportunidad continuamos con “Variantes de título”. […]
Presentamos un nuevo aporte del área de Procesos Técnicos de la Biblioteca Nacional de Maestros.
La educación en la diversidad, tan mentada en los discursos y los lineamientos políticos sigue siendo una cuenta pendiente en la Argentina. Más allá de todo lo que decimos y proclamamos, la diferencia en la escuela, parece ser siempre un problema y este es un punto de partida difícil para construir una escuela inclusiva. […]
Siguiendo con la temática del número anterior del Boletín Electrónico BNM Noticias, veremos los libros impresos en dos sentidos con una portada de cada lado sin título colectivo. […]
La generalización del uso de las TICs en las sociedades actuales implicó profundos cambios en las relaciones sociales que afectan incluso a aquellos que no son usuarios de las mismas. Las Tecnologías de la información y la comunicación se extendieron de tal modo en la sociedad, que se integraron a la vida cotidiana de los sujetos. Su presencia en la cultura no se limita al tiempo que se accede a ciertos instrumentos tecnológicos, estos códigos los trascienden, se extienden a las distintas situaciones de la vida social y configuran nuevas formas de comunicarse y nuevas formas de aprender. María Teresa Quiroz, en Aprendizaje y comunicación en el siglo xxi plantea que en la actualidad, no solo es necesario formar a las personas para que puedan ser y actuar en entornos naturales y urbanos, sino que habría que considerar un tercer entorno: un entorno comunicacional (informacional, digital). Este tercer entorno aparece asociado a formas de construcción de la subjetividad sumamente diferentes, y, si bien percibimos claramente la diferencia, no siempre podemos lograr una comprensión de la misma que nos sirva de base para generar estrategias para transitarla, incorporándolas a nuestro trabajo cotidiano como educadores. […]