El origen de la Biblioteca Nacional coincidió con los sucesos que forjaron la independencia chilena. Tal es así que los miembros de la Junta de Gobierno fueron quienes elaboraron en 1813 la Proclama de Fundación de la Biblioteca Nacional, por la cual se determinaba su creación. Pero, lamentablemente, tras la derrota de Rancagua en 1814, la independencia chilena se vio postergada y junto con ella la concreción de su Biblioteca Nacional. […]
Vocabularios en Educación Argentina (VEA) es un servicio que provee terminología específica de educación y relacionada por medio de vocabularios controlados. […]
Vocabularios en Educación Argentina (VEA) es un servicio que provee terminología específica de educación y relacionada por medio de vocabularios controlados. […]
En 1815 surgió la idea de fundar una Biblioteca Pública de la mano del presbítero Dámaso Antonio Larrañaga, quien fuera su primer director; el proyecto de creación de la Biblioteca fue aprobado por el General José Gervasio Artigas. El 26 de mayo de 1816 se concretó la fundación de la Biblioteca que contaba con un acervo de aproximadamente 5.000 ejemplares.
Entre las primeras colecciones que formaron parte de la flamante Biblioteca cabe destacar la donación realizada por el doctor y sacerdote José Manuel Castellano, autor del primer libro manuscrito uruguayo. Durante la dominación luso-brasileña (1817-1828) el volumen de la colección se redujo ampliamente; recién a partir de 1837 se reanudaron las tareas para recuperar los fondos de la Biblioteca con la ayuda de la población montevideana que aportó sus propios libros para restituir el acervo. Luego, bajo la dirección del poeta Francisco Acuña de Figueroa (1840-1847), se dispuso el régimen de Depósito Legal, el cual obligaba a remitir todos los ejemplares que se imprimieran en el suelo uruguayo, y en 1893 se promulgó la ley que regulaba dicho régimen.
En 1938 se declaró como Biblioteca Nacional de Uruguay y se inauguró el predio donde se emplaza en la actualidad. Hoy en día la biblioteca cuenta con más de 850.000 volúmenes, entre ellos diversos incunables americanos y europeos. Con motivo de la celebración de los 250 años del nacimiento de José Gervasio Artigas, en el 2014, la Biblioteca Nacional de Uruguay presentó la Biblioteca Digital del Bicentenario de Uruguay que incluye trabajos de la historia y la cultura de nuestro vecino país.
Bibliografía consultada
La Hemeroteca es el servicio dentro de la BNM que aloja publicaciones periódicas educativas, históricas y actualizadas. Actualmente el servicio cuenta con más de 1600 títulos, la mayor parte de ellos especializados en el área educativa, la bibliotecología, las ciencias sociales y las humanidades. “Desde la Hemeroteca” se propone divulgar un conjunto de artículos en texto completo que consideramos de interés y deseamos poner a disposición de nuestros usuarios.
En esta ocasión, acercamos a nuestros lectores e interesados tres artículos que pertenecen a publicaciones electrónicas de acceso abierto. En primer lugar, encontramos la Revista de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas (DNPS) editada por el Ministerio de Educación de la Nación, que es una herramienta de comunicación para compartir las acciones socioeducativas y promover la construcción de una escuela inclusiva, más justa y de calidad.
Esta publicación cuenta con artículos de especialistas, equipos socioeducativos provinciales, coordinadores de las distintas líneas de acción que invitan a una discusión político-pedagógica. Además, incluye relatos de estudiantes, docentes y referentes de organizaciones sociales sobre experiencias educativas desarrolladas en todo el país. La misma se encuentra en formato digital y se edita desde el 2008 hasta la fecha.
Compartimos el artículo “Dimensiones y desafíos de la formación ciudadana” por Gustavo Schujman
La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación científica del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos (CAEU/OEI), de periodicidad cuatrimestral, que recoge las opiniones actuales más destacadas sobre temas educativos y experiencias innovadoras de nuestra región.
Esta publicación se edita desde 1993 hasta la fecha. Todos los números se encuentran disponibles en formato digital. Cada número de la revista, de temática monográfica, está conformado por la selección de los artículos, sometidos a evaluación externa, recibidos a través de convocatorias públicas y por autores invitados, expertos contrastados en el área del conocimiento correspondiente.
La Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación es editada por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA) desde comienzos de 1992.
La publicación sigue una línea prioritaria: la producción, difusión e intercambio académico entre las producciones de los investigadores del Instituto y los trabajos de investigadores de otras universidades y centros de investigación científica, nacionales y del extranjero. La revista publica principalmente artículos basados en investigaciones educativas y ensayos teóricos sobre temáticas centrales en el campo de la educación.
En esta oportunidad se presenta un artículo titulado “Educación permanente: La dialéctica de las educaciones permanentes” por Paul Bélanger.
Vocabularios en Educación Argentina (VEA) es un servicio que provee terminología específica de educación y relacionada por medio de vocabularios controlados. […]
La Colección Pedagógica Itinerante de la BNM, colección especializada en educación y temas afines que puede ser solicitada desde las escuelas de todo nivel y modalidad del sistema educativo nacional, compartió el trabajo de las profesoras Alicia Sinigaglia y Florencia Laurence quienes brindaron un curso intensivo de verano en la Escuela de Maestros.
El propósito del curso, desarrollado en febrero, fue reflexionar y estudiar las posibles secuencias didácticas en torno al Área curricular de Prácticas del Lenguaje desde la LSA, asumiendo a los docentes sordos (hablantes nativos de la LSA) como actores protagónicos en el desafío de alcanzar calidad educativa en sintonía con el modelo de Educación Bilingue – Intercultural adoptado por la Dirección de Educación Especial de la Ciudad.
La tarea se desarrollo a partir del eje “Literatura Infantil y Juvenil”, constituido por diversas obras de literatura infantil y juvenil. A partir de estos títulos, se pensaron diferentes secuencias didácticas haciendo hincapié, en esta oportunidad, a las actividades de alfabetización inicial para alumnos sordos.
Las clases se desarrollaron en su totalidad en Lengua de Señas Argentina ya que los docentes destinatarios trabajan en escuelas para personas sordas adoptando el enfoque Bilingue (LSA / Español) para su educación.
Desde la Biblioteca Nacional de Maestros, esperamos que la Colección Pedagógica Itinerante, con sus diversas temáticas, siga su camino y se acerque a distintas jurisdicciones que requieran materiales bibliográficas para la formación de estudiantes, docentes y directivos.
Vocabularios en Educación Argentina (VEA) es un servicio terminológico de información educativa en línea, accesible para todos, de uso libre y gratuito y en tiempo real. Esta herramienta provee terminología específica de educación y relacionada por medio de vocabularios controlados desarrollados por la BNM y diferentes áreas del Ministerio de Educación de la Nación.
A partir de ahora, la BNM ofrece también a las unidades de información del Sistema Educativo Nacional la posibilidad de gestionar en línea sus propios vocabularios, que serán publicados en VEA.
Otros servicios que se han incorporado son:
Los vocabularios de VEA, así como los vocabularios controlados bilingües del Mercosur Educativo, están construidos en Tematres.
Invitamos a todos a explorar y usar los Vocabularios en Educación Argentina.
Este post es el primero de una serie sobre Vocabularios en Educación Argentina. En los próximos informaremos sobre cada uno de los nuevos servicios.
Asurbanipal (668 a.C. – 627 a.C), último rey de Asiria, es famoso por ser uno de los pocos reyes de la antigüedad que sabía leer y escribir, demostrándolo desde muy temprana edad e involucrándose en la elaboración de tabletas de arcilla, soporte que se utilizaba en ese entonces para la escritura cuneiforme. Tiempo después, él mismo realizaba la revisión y compilación de los textos que le acercaban los escribas de las escuelas y bibliotecas pertenecientes a sus dominios. […]
La National Diet Library (NDL) también conocida como Kokuritsu Kokkai Toshokan es la Biblioteca Nacional de Japón. Se fundó en febrero de 1948 con el objetivo de ayudar a los miembros de la Diet, órgano máximo de la administración pública de ese país. En junio de 1948 abrió sus puertas al público en el Palacio Akasaka, actualmente Casa del Estado. […]