Alentar y promover usuarios lectores autónomos en una unidad de información es uno de los objetivos fundamentales del quehacer bibliotecario. Ello forma parte de la formación de usuarios y para lograrlo existen diferentes opciones. Una de ellas es la visita guiada, que es algo más que un simple recorrido por las instalaciones: el servicio y los productos institucionales se experimentan en forma directa, mostrando los recursos, las instalaciones y formas de acceso a los distintos soportes de información. El aporte pedagógico es distinto para cada grupo que se acerca ya que cada uno recibe la información adecuada a su nivel, modalidad educativa y sus intereses particulares.
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Alentar y promover usuarios lectores autónomos en una unidad de información es uno de los objetivos fundamentales del quehacer bibliotecario. Ello forma parte de la formación de usuarios y para lograrlo existen diferentes opciones. Una de ellas es la visita guiada, que es algo más que un simple recorrido por las instalaciones: el servicio y los productos institucionales se experimentan en forma directa, mostrando los recursos, las instalaciones y formas de acceso a los distintos soportes de información. El aporte pedagógico es distinto para cada grupo que se acerca ya que cada uno recibe la información adecuada a su nivel, modalidad educativa y sus intereses particulares. […]
Alentar y promover usuarios lectores autónomos en una unidad de información es uno de los objetivos fundamentales del quehacer bibliotecario. Ello forma parte de la formación de usuarios y para lograrlo existen diferentes opciones. Una de ellas es la visita guiada, que es algo más que un simple recorrido por las instalaciones: el servicio y los productos institucionales se experimentan en forma directa, mostrando los recursos, las instalaciones y formas de acceso a los distintos soportes de información. El aporte pedagógico es distinto para cada grupo que se acerca ya que cada uno recibe la información adecuada a su nivel, modalidad educativa e intereses particulares.
Alentar y promover usuarios lectores autónomos en unidades de información es uno de los objetivos fundamentales del quehacer bibliotecario. Ello forma parte de la formación de usuarios y para lograrlo existen diferentes opciones. Una de ellas es la visita guiada, que es algo más que un simple recorrido por las instalaciones: el servicio y los productos institucionales se experimentan en forma directa, mostrando los recursos, las instalaciones y formas de acceso a los distintos soportes de información. El aporte pedagógico es distinto para cada grupo que se acerca ya que cada uno recibe la información adecuada a su nivel, modalidad educativa y sus intereses particulares.
Alentar y promover usuarios y lectores autónomos es uno de los objetivos fundamentales del quehacer bibliotecario. Una forma de incentivarlo es a través de las visitas guiadas, en las que los servicios y los productos institucionales se experimentan en forma directa, mostrando los recursos, las instalaciones y las formas de acceso a los distintos soportes de información. El aporte pedagógico es distinto para cada grupo que se acerca, ya que cada uno recibe la información adecuada a su nivel, modalidad educativa e intereses particulares.
Alentar y promover usuarios lectores autónomos en una unidad de información es uno de los objetivos fundamentales del quehacer bibliotecario. Ello forma parte de la formación de usuarios y para lograrlo existen diferentes opciones.
Una de ellas es la visita guiada, que es algo más que un simple recorrido por las instalaciones: el servicio y los productos institucionales se experimentan en forma directa, mostrando los recursos, las instalaciones y formas de acceso a los distintos soportes de información. El aporte pedagógico es distinto para cada grupo que se acerca ya que cada uno recibe la información adecuada a su nivel, modalidad educativa y sus intereses particulares.
La Biblioteca Nacional de Maestros es guardiana de un rico fondo bibliográfico que pone a disposición de docentes, investigadores, bibliotecarios y público en general. Para el control patrimonial de los libros de Sala de Lectura se realizan diferentes acciones a lo largo del año: control visual semanal, monitoreos diarios de pedestales y bandas magnéticas e inventario anual. Otro año cierra su ciclo y hemos realizado nuevamente el inventario anual de los fondos incluídos en el área de circulación de la Sala de Lectura. […]
Terminado el inventario anual, informamos al público usuario que la Sala de Lectura reabre sus puertas hoy lunes 16 de enero en su horario habitual, lunes a viernes de 8:30 a 21:00 y sábados de 9:00 a 14:00.
En próximas novedades informaremos acerca del desarrollo este inventarío y los resultados del mismo, de esta manera se resguarda el patrimonio documental de la Biblioteca Nacional de Maestros para uso de toda la comunidad.
Hemos llegado al Boletín Electrónico número cien de la BNM: la cifra redonda nos invita, desde la Sala de Lectura, a repasar nuestra forma de trabajo cotidiana y los logros alcanzados.
Una de las premisas que caracterizan la atención al usuario en la Biblioteca Nacional de Maestros es la empatía. Según la Real Academia, empatía se define como “identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro”.
La Biblioteca Nacional de Maestros ha dado nuevamente curso a uno de los múltiples pedidos recibidos en nuestros buzones de sugerencias, componente crucial de nuestras prácticas de participación ciudadana.
En esta oportunidad se han cambiado las PCs para usuarios por equipos All-in-One, acompañadas por la ampliación de la banda de nuestro servicio de Internet WIFI, tanto para las terminales locales como para los equipos portátiles de los usuarios. Esto permitirá una navegación más adecuada y más lectores simultáneos.