A partir de las imágenes les proponemos a los niños que observen la iconografía de las vasijas, estatuillas y demás objetos y que infieran qué animales están allí representados

• Introducirse en la clasificación de los seres vivos.
• Conocer los distintos criterios de clasificación de los seres vivos para su estudio.
• Indagar sobre la diversidad de ambientes y de seres vivos que habitan en ellos.
• Analizar las maneras en que los seres vivos se relacionan entre sí

Actividad

• Ubicamos en un mapa la región chaco santiagueña
• A partir de aquí les pedimos a los niños que averigüen cómo sería el ecosistema de la región y con qué otros animales y seres vivos compartirían el ambiente los animales representados en las artesanías.
• Organizados los niños en diferentes grupos, les proponemos armar una lista de animales y vegetales, para investigar sobre ellos en la biblioteca de la escuela o del barrio.
• Una vez obtenida la información la sistematizamos entre todos en los cuadros que proponemos

Bibliografía sugerida

Beck, Hugo Humberto y otros. Activa Chaco : ciencias sociales y formación ética y ciudadana .Buenos Aires : Puerto de Palos, 2002

Alvarez de Corpos, Edith del V.y otros. Activa Santiago del Estero : ciencias sociales y formación ética y ciudadana. Buenos Aires : Puerto de Palos, 2007