El trabajo con el libro fuente que se propone requiere de una reflexión previa acerca de la posibilidad de conocer las civilizaciones del pasado a partir de sus restos materiales. Por esto sugerimos que en un primer momento introduzcamos a los niños en el mundo de la Arqueología.

• Aproximarse al conocimiento de las sociedades que habitaron el continente americano antes de las conquistas europeas.
• Acercarse a las metodologías utilizadas por arqueólogos y otros especialistas para conocer estas sociedades.
• Conocer la organización social y las expresiones artísticas y tecnológicas que construyeron estas sociedades.

Actividad

• Armamos un cuestionario con estas preguntas
• ¿Cómo podemos conocer las civilizaciones del pasado?
• ¿Qué es la Arqueología?
• Imagínate que encuentras estas piezas en una excavación arqueológica ¿qué indicios acerca de los aborígenes de la región chaco - santiagueña puede aportarte? ¿qué animales a parecen? Que diferencias de colores y formas encuentras en las distintas laminas?
• Las diferencias que aparecen indican distintos momentos  (que los arqueólogos dividen en periodos o etapas) en los que la cultura de estos pueblos se fue modificando. Les pedimos a los niños que investiguen en la biblioteca de la escuela, el barrio o en sus casas en qué periodos se divide la cultura de esta región para luego  identificar a cual de ellas pertenecen las siguientes piezas. ¿Cómo ponemos las piezas?

Cuadro de períodos de la pehistoria santiagueña

Arte rupestre

• Sayago de Biscione, Norma    Un viaje al pasado prehispánico. Proyectos regionalizados 2do. y 3er. ciclo EGB Santiago del Estero, Nuevos Caminos, 1998
• Rex González, Alberto; Pérez, José A. Argentina indígena. Vísperas de la conquista. Buenos Aires : Paidós, 1993

Grecas: Adorno consistente en una faja más o menos ancha en que se repite la misma combinación de elementos decorativos, y especialmente la compuesta por líneas que forman ángulos rectos. (Extraído de: Diccionario de la Real Academia Española
Torteros: piezas de piedra o cerámica normalmente circulares que se utilizan como contrapeso para hilar. (Extraído de: http://www.arteprecolombino.com.ar/colgantes.htm
Lanceolado: Que recuerda a una lanza por su forma, oblonga, con una sección media más ancha y el ápice puntiagudo. (Extraído de: http://es.wiktionary.org/wiki/lanceolado
Raedera: Instrumento para raer. (Extraído de: Diccionario de la Real Academia Española)
Ocarina: Instrumento musical de forma ovoide más o menos alargada y de varios tamaños, con ocho agujeros que modifican el sonido según se tapan con los dedos. Es de timbre muy dulce.
Engobe: En alfarería, pasta de arcilla que se aplica a los objetos de barro, antes de cocerlos, para darles una superficie lisa y vidriada. (Extraído de: Diccionario de la Real Academia Española)
Enlucido: Capa de yeso, estuco u otra mezcla, que se da a las paredes de una casa con objeto de obtener una superficie tersa. (Extraído de: Diccionario de la Real Academia Española)
Cacuy: Ave nocturna de unos 30 cm de longitud, de color plomizo, pico corto y ojos negros con los párpados ribeteados de amarillo. (Extraído de: Diccionario de la Real Academia Española) A raíz del canto de este pájaro- parecido al llanto de una persona- ha surgido una leyenda

Para leer: Leyenda el kakuy o Cacuy